News From The Leadership Team/ Noticias del equipo de iderazgo

NEWS FROM

       The Leadership Team

                  Volume  5, Edition 1

 

Dear DCIS at Fairmont Families,

 

We are so excited to welcome everyone back for the school year! The team has been hard at work preparing for this year and now everything we planned for is slowly coming to life. We have a few changes this year to our schedule that we would like to share with you. Some of them you may or may not have heard of from your students. Don’t forget to join us Thursday, August 31^st for Back to School Night to learn more!

 

New Reading and Writing Curriculum and Engagement Strategies

This year with teacher feedback and the support of our amazing Instructional Leadership Team and Assistant Principal Becky McKay, we have transitioned as an entire school to the Teachers College Reading and Writing Workshop model developed by Lucy Calkins. We will be giving parents more insight and details and the opportunity to ask questions at Back to School Night. Our whole staff also received training around student engagement and cooperative learning through Kagan. We are excited to incorporate new strategies building-wide to make learning more fun and engaging for all of our students.

 

Global Villages

Global Villages will also see changes in response to teacher and student feedback. This year students will be working throughout the year to explore a topic in depth in order to complete a service learning project in the second semester. Each grade level will dedicate time each week to explore one of the following topics:

ECE 3 - Community Kindness Crew

ECE 4 - Animal Rights/Taking Care of Animals

Kinder - Hunger, Health, Food Access

1st - Intergenerational Community Building

2nd - Water

3rd – PeaceJam

4th - Refugees - Global Refugee Center, ACC

5th - Human Rights and Advocacy

 

No Homework Policy

We will continue with our “No Homework Policy” for grades ECE-2. We are not eliminating work to be done at home completely as we firmly believe that reading at home is extremely beneficial for students. We still ascribe to the “10-minute rule” which calls for 10 minutes per grade level.

 

Again, we are so happy to be back in session and we look forward to a fantastic year. Please do not hesitate to reach out if you have questions or concerns!

 

Sincerely,

Vanessa (Principal) and Becky (Assistant Principal)

 

Noticias

                        Del equipo de Liderazgo

                      Volumen  5, Edicion 1

 

Estimadas Familias de DCIS en Fairmont ,

 

¡Estamos muy emocionados de darles la bienvenida a todos en este año escolar! El equipo ha estado trabajando muy duro preparando para este año y ahora todo empieza a realizarse poco a poco. Tenemos algunos cambios este año a nuestro horario que nos gustaría compartir con ustedes. Algunos de ellos usted puede o no haber oído hablar a sus estudiantes. ¡No se olvide de acompañarnos el jueves 31 de agosto para nuestra noche de regreso a clases para aprender más!

 

Nuevo currículo de lectura y escritura y estrategias de participación

Este año con la opinión de los maestros y el apoyo de nuestro equipo de liderazgo instruccional y Subdirectora Becky McKay, como escuela hemos hecho una transición a el taller de colegio de profesores de lectura (Teachers College Reading and Writing Workshop) desarrollado por Lucy Calkins. Estaremos dando a los padres más información, detalles, y la oportunidad de hacer preguntas en la noche de regreso a clases. Nuestro personal entero también recibió entrenamiento en participación de los estudiantes y a través de Kagan de aprendizaje cooperativo. Estamos encantados de incorporar nuevas estrategias  de amplia construcción para hacer el aprendizaje más  divertido e involucrado para los estudiantes.

 

Aldeas Globales

Las aldeas globales también verán cambios en respuesta a los comentarios de los maestros y alumnos. Los estudiantes estarán trabajando durante todo el año para explorar un tema en profundidad con el fin de completar un proyecto servicial de aprendizaje en el segundo semestre. Cada grado dedicara tiempo cada semana para explorar uno de los siguientes temas:

ECE 3 – Equipo de nobleza y comunidad

ECE 4 – Derechos de animales/Cuidado de animales

Kínder - Hambre, Salud, Acceso a comida

1st – Construcción de comunidades intergeneracionales

2nd - Agua

3rd – PeaceJam

4th - Refugiados – Centro global de refugiados, ACC

5th – Derechos Humanos y Defensa

 

Póliza de Tarea

Vamos a continuar con nuestro reglamento sin tarea para los grados de ECE a 2° (“No Homework Policy”) .  No estamos eliminando trabajos en casa totalmente así como creemos firmemente que leer en casa es muy beneficioso para los estudiantes. Aún atribuimos a la "regla de 10 minutos" que se equivale a 10 minutos por cada grado.

 

Una vez más, estamos tan contentos de estar de vuelta en sesión y esperamos un año fantástico. Por favor no dude en comunicarse si usted tiene preguntas o dudas!

 

Sinceramente,

Vanessa (Directora) y Becky (Subdirectora)

 

 

Room Representatives Needed/ Representantes de salon

Room Representatives Needed!

Room Representatives…

ü  Support the teacher as needed

ü  Help coordinate parents from the classroom community to volunteer as needed by the teacher

ü  Communicate classroom, school, and PTA (Parent Teacher Association) news to the parents of the classroom

(It is recommended but not required that Room Representatives be members of the PTA)

If you are interested please return this form to the front office by Thursday, August 31st.  If you provide information for more than one child, we will assign you to the classroom that needs you!

 

Parent’s name: ___________________________________________________________

 

Parent’s phone number: ___________________________________________________

 

Parent’s email (optional): ___________________________________________________

 

Child’s name: _________________________________ Child’s teacher: _________________________________

 

Child’s name: ________________________________ Child’s teacher: __________________________________

 

Child’s name: ________________________________ Child’s teacher: __________________________________

 

 

¡Se necesitan Representantes del Salón!

Los Representantes del Salón…

ü  Apoyan al maestro como sea necesario

ü  Ayudan a coordinar los padres del salón para ser voluntarios como necesite el maestro

ü  Comunican noticias de la clase, escuela, y PTA (asociación de padres y maestros) a los padres del salón

(Se recomienda pero no se necesita que los representantes sean miembros de la PTA)

Si le interesa, favor de devolver este formulario a la oficina principal antes del jueves, el 31 de agosto.  Si provee información por más de un niño, le vamos a asignar al salón que lo necesita.

 

Nombre de padre: ___________________________________________________________

 

Numero de teléfono de padre:___________________________________________________

 

Correo electrónico de padre (opcional):___________________________________________________

 

Nombre de niño: _________________________________  maestro: _________________________________

 

Nombre de niño: _________________________________  maestro: _________________________________

 

Nombre de niño: _________________________________  maestro: _________________________________

 

Attendance Policy/ Normas sobre asistencia

DCIS at Fairmont Attendance Policy

2017-2018

Good school attendance and on-time arrival are two of the most important life skills students can develop in the early years. When parents and family support and teach these skills during the elementary school age, students are most likely to experience success once they get to middle school and high school. Students who attend school regularly and arrive on time tend to feel more confident and to be more successful, academically and socially. Students who are tardy and absent miss out on instruction, directions, or other classroom routine and often do not feel closely connected to school. Therefore, good attendance and prompt arrival to school and/or class is expected and necessary. DCIS at Fairmont begins the day at 8:25 am. Students should be in their classroom by 8:25 am. 

School attendance is compulsory in Colorado between the ages of seven (7) and sixteen (16). Denver Public Schools defines a truant student as a pupil who has four unexcused absences or truancies in any month or ten unexcused absences or truancies during any school year and is between the ages of seven or sixteen, if enrolled in the first grade or above, and sixteen; for the purpose of defining a habitually truant student, absences due to suspension or expulsion will be considered excused.

Unexcused Absences: Unexcused absences are absences from school for reasons other than those considered excusable under Colorado School Attendance Law and the Denver Public School Student Attendance Policy.

Excused Absences: An excused absence is any absence permitted by the policies and regulations of the Colorado School Attendance Law and Denver Public Schools. The following reasons have been established as excused absences:

1. Personally ill and when attendance in school would endanger the child’s health or the health of others.
2. Medical appointments.
3. A serious illness or death in their immediate family necessitates absence from school. (Immediate family of student is defined as parents, guardian(s), grandparents, siblings, and other adults living in the home.)
4. Mandated by order of governmental agencies or by court order.
5. Celebrating religious holidays observed by the student's faith.

Late Arrival or Tardiness: When a student is tardy 4 times, it equals one unexcused absence.

 

DCIS at Fairmont Attendance Procedures

2017-2018

 

1. Students are expected to be at school everyday.
2. It is expected that students will be in their classroom at 8:25 am everyday.
3. It is expected that the family will call the school at 720-424-7620 to report any absence on the day of the absence.
4. A phone call will be made to the home on the day of any student’s unreported absence or extreme tardy arrival.  Phone calls to the home will be persevering with calls made everyday the student has an unreported absence. 
5. After 3 unexcused absences, teachers will call home to discuss the impact of absences on academic achievement. 
6. After 5 unexcused absences, the family will be contacted by phone by a member of the school’s administration team to discuss ways to improve attendance and to offer support to the family.
7. After 10 unexcused absences, the family of the student will be required to attend a meeting to discuss an attendance plan.
8. After 30 unexcused absences, Denver Public Schools Attendance Policy requires the initiation of judicial proceedings. 
9. Classrooms with the best overall attendance rate for the month will be recognized each month. 
10. Students with perfect attendance will be recognized each trimester. Students with Perfect Attendance for the year will be recognized with a trip to Elitch Gardens on 5.22.18.

 

 

Norma sobre asistencia de DCIS en Fairmont

2017-2018

La puntualidad y la buena asistencia a la escuela son dos de las destrezas más importantes para la vida que los estudiantes pueden desarrollar durante sus primeros años. Cuando los padres y las familias apoyan y enseñan estas destrezas durante la etapa de la escuela primaria, los estudiantes tienen mayor probabilidad de prosperar en los estudios una vez que ingresan a la escuela secundaria y a la preparatoria. Los estudiantes que asisten regularmente a la escuela y son puntuales tienden a sentir mayor confianza en sí mismos y a ser más exitosos, tanto académica como socialmente. Los estudiantes que llegan tarde y se ausentan pierden lecciones, instrucciones y otras rutinas del salón de clases, y con frecuencia se sienten distanciados de la escuela. Por consiguiente, es necesario y se espera una buena asistencia y puntualidad en la llegada a la escuela y a las clases. DCIS en Fairmont comienza la jornada a las 8:25 a. m. Los estudiantes deben estar en el salón de clases a las 8:25 a. m.

La asistencia a la escuela es obligatoria en Colorado para todos los niños de entre siete (7) y dieciséis (16) años de edad. Según la definición empleada por las Escuelas Públicas de Denver, un estudiante con ausentismo escolar es un alumno que tiene cuatro ausencias injustificadas o ha faltado a clases en un mes en particular, o bien ha acumulado diez ausencias injustificadas o faltas a clases durante un año escolar y tiene entre siete y dieciséis años de edad, estando inscrito en primer grado o en un grado superior. A los efectos de definir un estudiante con ausentismo escolar habitual, las ausencias debido a la suspensión o expulsión se considerarán justificadas.

Ausencias injustificadas: son ausencias de la escuela debidas a motivos diferentes de los considerados justificables de acuerdo con la Ley de Asistencia Escolar de Colorado y la Norma sobre Asistencia de los Estudiantes a las Escuelas Públicas de Denver.

Ausencias justificadas: se refieren a cualquier ausencia permitida por las normas y reglamentos de la Ley de Asistencia Escolar de Colorado y de las Escuelas Públicas de Denver. Los siguientes motivos se definen como ausencias justificadas:

6. Cuando el niño se encuentra enfermo y su asistencia a la escuela pondría en peligro su salud o la salud de otras personas.
7. Citas médicas.
8. Caso de enfermedad grave o muerte de un miembro de la familia cercana del niño que le exija faltar a clases. (La familia cercana del estudiante se define como sus padres, tutores legales, abuelos, hermanos y otros adultos que viven en el hogar).
9. Una orden dispuesta por un organismo del estado o por un juzgado.
10. La celebración de días festivos religiosos cuya observancia forme parte de la religión del estudiante.

Llegada tarde: 4 llegadas tarde de un estudiante equivalen a una ausencia injustificada.

 

Procedimientos sobre asistencia de DCIS en Fairmont

2017-2018

 

11. Se espera que los estudiantes asistan todos los días a la escuela.
12. Se espera que los estudiantes estén en el salón de clases a las 8:25 a. m. todos los días.
13. Se espera que la familia se comunique con la escuela llamando al 720-424-7620 para avisar de cualquier ausencia el mismo día en que el estudiante deba faltar a clases.
14. Se llamará a la casa del estudiante el mismo día en que este falte a la escuela sin aviso o llegue excesivamente tarde. Las llamadas a la casa del estudiante proseguirán todos los días en que este falte a la escuela sin aviso.
15. Después de 3 ausencias injustificadas, el maestro llamará a la casa para hablar acerca del impacto de las inasistencias sobre el desempeño académico.
16. Después de 5 ausencias injustificadas, un miembro del equipo de administración de la escuela se comunicará telefónicamente con la familia para hablar sobre diferentes maneras de mejorar la asistencia y ofrecer apoyo a la familia.
17. Después de 10 ausencias injustificadas, la familia del estudiante deberá asistir a una reunión para discutir un plan de asistencia.
18. Después de 30 ausencias injustificadas, la Norma sobre Asistencia de las Escuelas Públicas de Denver exige que se inicien procedimientos judiciales.
19. Los salones de clase que exhiban el mejor índice de asistencia general del mes recibirán un reconocimiento todos los meses.
20. Los estudiantes con asistencia perfecta recibirán un reconocimiento cada trimestre. Los estudiantes con asistencia perfecta durante el año serán premiados con un viaje a Elitch Gardens el 22 de mayo de 2018.

 

Welcome Letter From School Social Worker

Dear DCIS at Fairmont Students and Families,

       Welcome back from summer break! We are so excited to have you back at school to start the 2017-2018 school year. In kicking the school year off, I wanted to introduce myself in my new position. My name is Amanda Brinton, and I will go by Ms. Amanda. I will be the school social worker, working alongside Ms. Slaymaker as our school psychologist to support our students in providing the Whole Child supports. The Whole Child focus is a part of the district’s 2020 plan in improving the rate of success with all of our students and closing the academic achievement gaps. As provided by DPS, we are committing to providing equitable and inclusive environments where we ensure students are Healthy, Supported, Engaged, Challenged, Safe, and Socially and Emotionally Intelligent. The focus of my work will primarily be with our Spanish speaking students however Ms. Slaymaker and myself will also be working as a team when needs are presented outside of that focus and in balancing her four day a week work week and my three day a week work week. I will be working Monday, Wednesday and Fridays and my new office space is accessible from the auditorium to the left of the stage up the stairs or through the doorway found in the main entrance foyer, again up the stairs behind the stage.

                In starting this school year, I also want to remind students and parents that with our focus on school safety that both Ms. Slaymaker and myself are asking for open communication with us or other school staff regarding any student safety concerns. We will be best equipped to provide the Whole Child supports if we are informed and aware of concerns and issues with our students and we truly value your role in communication if someone might be suffering, hurting someone or at-risk to hurt themselves. We will both be a part of the PBIS team to help build school expectations and norms which create our positive school culture which will support collaboration between students, mindfulness and success for all of our students, ultimately decreasing safety concerns.

Feel free to drop by my office or I will see you sometime around the school!

Amanda Brinton

Office #: 720-424-7686

Email: Amanda_brinton@dpsk12.org.

 

Estimados estudiantes y familias de DCIS en Fairmont:

       Les damos nuevamente la bienvenida después de estas vacaciones de verano. Nos entusiasma mucho tenerlos de regreso en la escuela para comenzar el año escolar 2017-2018. Para inaugurar este año escolar, quería presentarme en el ejercicio de mi nuevo cargo. Mi nombre es Amanda Brinton; pueden llamarme Sra. Amanda. Soy la trabajadora social de la escuela y estaré trabajando junto a la psicóloga escolar, la Sra. Slaymaker, para apoyar a nuestros estudiantes, poniendo énfasis en el niño como ser integral. Este enfoque forma parte del plan 2020 del Distrito para mejorar los índices de éxito de todos nuestros estudiantes y eliminar las diferencias en el desempeño académico. Siguiendo la política definida por las Escuelas Públicas de Denver, nos comprometemos a proporcionar entornos equitativos e inclusivos en los que nos aseguramos de ofrecer a los estudiantes bienestar, apoyo, motivación, desafíos, seguridad y desarrollo de la inteligencia socioemocional. Si bien mi trabajo se centra principalmente en los estudiantes hispanohablantes, tanto la Sra. Slaymaker como yo estaremos también trabajando en equipo cuando surjan necesidades fuera de dicho centro de atención, y buscaremos equilibrar sus cuatro días de trabajo semanales con los tres míos. Estaré trabajando los lunes, miércoles y viernes en mi nueva oficina, a la que se puede acceder desde el auditorio a la izquierda del escenario, subiendo la escalera, o por la puerta ubicada en el vestíbulo de la entrada principal, también subiendo la escalera detrás del escenario.

                Al comenzar este año escolar, deseo también recordar a los estudiantes y a los padres que, siguiendo nuestra estrategia centrada en la seguridad escolar, la Sra. Slaymaker y yo les solicitamos que cualquier preocupación relativa a la seguridad de los estudiantes sea comunicada abiertamente, a nosotras mismas o a cualquier otro miembro del personal de la escuela. Estaremos mejor preparadas para proporcionar apoyo al niño como ser integral si se nos informa y estamos al tanto de las preocupaciones y problemas que afectan a nuestros estudiantes. Asimismo, valoramos su ayuda para comunicarnos si alguien estuviera sufriendo, provocando un daño a alguien o corriendo el riesgo de provocarse un daño a sí mismo. Ambas integraremos el equipo de Apoyo de Intervención al Comportamiento Positivo para ayudar a establecer expectativas y normas escolares que creen una cultura escolar positiva que permita apoyar la colaboración estudiantil, así como la conciencia plena y el éxito de todos nuestros estudiantes, lo que en última instancia permitirá disminuir las preocupaciones sobre la seguridad.

Pueden visitar mi oficina cuando gusten, o bien, nos estaremos viendo en la escuela.

Amanda Brinton

Teléfono de la oficina: 720-424-7686

Correo electrónico: Amanda_brinton@dpsk12.org.